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作为党的理论的学习者和接受者,各级领导干部特别是高级干部要高标准、严要求,以身作则,自觉做马克思主义理论的坚定信仰者、忠实实践者,才能对广大党员干部起到示范作用,才能发挥好带学促学作用。

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就像历史规律本身不能说明自身,而是需要通过人的主体实践活动才能得以实现;理论“客观性需要”也不是一个不证自明的问题,需要实践主体在实践中自觉应用理论,才能促使理论的“实现”,促使理论武装走向实处。   优化理论供给,要把理论的“客观性需求”变成实践主体对理论的“主观性需求”。 理论的“客观性需求”体现了理论的科学性、真理性,实践主体对理论的“主观性需求”是指实践主体通过学习、运用等实践形式,对理论科学性、真理性的把握。 优化理论供给,就是要以群众喜闻乐见的形式进行理论传播,激发群众的学习兴趣,引导广大干部群众学以致用。

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只有秉持人民立场,相信群众、依靠群众,教育引导群众,使广大干部群众掌握理论的“彻底性”,才能把党的正确主张变为群众的自觉行动,使理论的成效变成“物质力量”,推动理论武装走向实处。

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理论上的清醒才能换来政治上的坚定。 秉持人民立场,让广大干部群众掌握理论的“彻底性”,就要坚持内容为王。 坚持内容为王,就是用深厚的理论素养讲清楚中国共产党的发展历史、马克思主义中国化的历史,讲清楚中国特色社会主义发展的历史逻辑、理论逻辑、现实逻辑。   最后,在组织形式上,要在尊重传播规律的基础上,采用多种方式方法,如自主学习、集中培训、理论研讨、实地考察等,特别是要善于应用互联网技术和网络新媒体,不断创新新时代理论宣传方式。

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一段时期内,理论教育空洞抽象的条文多,联系实际的阐述少;从概念到概念的解释多,通俗易懂的生活话语少;立足于宏大命题的阐述多,与百姓生活密切相关的问题关注少。 而理论的“需要”到“实现”的过程,也是理论武装不断走向实处的过程。

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各级领导干部既是理论武装的组织者,又是理论武装的接受者。

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理论只要说服人,就能掌握群众;而理论只要彻底,就能说服人。

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要在坚持理论武装内容与形式统一的基础上,激发广大干部群众理论武装的主观能动性,推进广大群众切实把握习近平新时代中国特色社会主义思想的“彻底性”,在学懂弄通的基础上做实。

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作为理论武装的组织者,各级领导干部还要切实承担起组织带动学习贯彻的领导责任,抓好各级党组织的学习和本地区本部门党员干部的教育培训,把学习贯彻延伸拓展到基层,覆盖到广大干部群众。   其次,在组织理论学习的过程中,决不能让“包装”代替“武装”,让形式大于内容。 理想信念的坚定,必须建立在对理论的深刻理解之上。

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而当前还存在着一部分党员干部仅仅是机械地承认党的理论的重要性,对理论的“彻底性”把握不足,从而使理论武装的实效性大打折扣,这也是当前我们不断深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的意义所在。 秉持人民立场,推动理论武装“走实”,就是要促进广大干部群众学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想,把握党的创新理论的“彻底性”,真正做到内化于心、外化于行。   首先,要完善组织形式,推动理论武装走实。

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  秉持人民立场:理论一经掌握群众,也会变成物质力量  马克思指出,理论一经掌握群众,也会变成物质力量。

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理论只有在实践中才能保持生命力,才能不断创新发展。

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各级领导干部既是理论武装的组织者,又是理论武装的接受者。

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要在坚持理论武装内容与形式统一的基础上,激发广大干部群众理论武装的主观能动性,推进广大群众切实把握习近平新时代中国特色社会主义思想的“彻底性”,在学懂弄通的基础上做实。

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在调查研究中,要用马克思主义的立场、观点、方法去发现问题、分析问题、解决问题。

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就像历史规律本身不能说明自身,而是需要通过人的主体实践活动才能得以实现;理论“客观性需要”也不是一个不证自明的问题,需要实践主体在实践中自觉应用理论,才能促使理论的“实现”,促使理论武装走向实处。   优化理论供给,要把理论的“客观性需求”变成实践主体对理论的“主观性需求”。 理论的“客观性需求”体现了理论的科学性、真理性,实践主体对理论的“主观性需求”是指实践主体通过学习、运用等实践形式,对理论科学性、真理性的把握。 优化理论供给,就是要以群众喜闻乐见的形式进行理论传播,激发群众的学习兴趣,引导广大干部群众学以致用。